진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		국어	일시	2017.11.07.(화) 3교시	장소	4-1
단원		4. 글 속의 생각을 찾아서	교과서	국어4-2 가 98~105쪽	차시	8/8(4/11)
수업 주제		▪내가 존경하거나 닮고 싶은 인물은 어떤 직업을 가졌는지 조사하기
진로교육 목표		▪대인 관계 및 의사소통역량 개발
성취 기준	교과	▪4국어02-02 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.1.2 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알아본다.
	통합	▪내가 존경하는 인물을 조사하고, 그 인물이 가진 직업의 경로를 글로 나타낼 수 있다.
수업 의도		▪내가 존경하는 인물이 어떻게 그 직업을 갖게 되었는지 경로를 조사하고 글로 나타낼 수 있기

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
문제 발견 (도입)	◩ ‘나는 누구일까요?’ ◩ ‘화면에 나오는 인물’의 이름과 직업을 찾는 문제를 풀어봅시다.	▶PPT, TV
반응 형성 및 명료화하기 (전개)	◩ 교과서 내용 파악하기 ◩ 이야기의 주제 파악하는 방법 알아보기 ◩ 이야기 글 읽고 주제 파악하기	▶활동지4-4-6
반응 심화하기 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 인물 수수께끼

- 화면에 나타난 인물이 누구인지 맞혀보기

◩ 배움 문제 확인

□내가 존경하는 사람은 어떤 직업을 가졌을까?

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 내가 존경하는 인물 조사하기

〈활동 2〉 인물 발표하기

〈활동 3〉 직업의 경로를 내용을 간추려 글로 나타내기

◩ 〈활동 1〉 내가 존경하는 인물 조사하기

▪개인별로 내가 존경하는 인물 학습지에 쓰기

- 인물에 대해 조사한 내용을 간략하게 학습지에 글로 정리한다.

▪ 모둠원 친구들과 내용 교환해보기

- 자기가 속한 모둠에서 서로 바꿔서 읽어본다.

▪ 이야기 글의 주제 파악하기

- 글 내용에서 주제를 나타내는 방법이 몇 개 적용되었는지 확인하기

▶ 활동지4-4-6

▷친구의 작품을 평가할 때 가급적 긍정적인 언어를 사용하여 친구의 기분을 배려하도록 한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 인물 발표하기 - 자신이 존경하거나 닮고 싶은 인물이 누구인지 발표하기 - 그 인물을 선택한 까닭 또는 이유 말하기 ◩ 〈활동 3〉 직업의 경로를 내용을 간추려 글로 나타내기 - 자신이 존경하는 인물이 해온 일과 지금 현재 하고 있는 일을 글로 정리하기(단 글 내용에는 구체적인 직업의 이름은 적지 않는다.) - 정리한 글을 바탕으로 인물의 직업을 추리해보기	▷친구의 작품을 평가할 때 가급적 긍정적인 언어를 사용하여 친구의 기분을 배려하도록 한다. ▶ 활동지4-4-6
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 다음 시간에는 국어사전을 활용하여 소리가 같지만 뜻이 다른 낱말에 대하여 알아보도록 하겠습니다.
평가	평가내용	평가방법
	▪글을 읽고 내용을 바르게 간추려 주제를 찾을 수 있는가?	▪관찰평가 ▪서술평가

4학년

Project 4-4. 『내가 잘하는 것은 무엇일까?』 학습 활동지

활동지 4-4-6

내가 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알 수 있어요.

내가 닮고 싶은 (                         )의 직업경로

4학년 (    )반 이름 (          )

▪인물에게 있었던 중요한 사건들을 떠올리며 직업경로를 써봅시다.

순서	활 동
1
2
3
4
5
6
7

나 (              )의 직업 경로

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		사회	일시	2017.11.7.(화) 3교시	장소	4-2
단원		경제생활과 바람직한 선택	교과서	사회 38-39쪽	차시	3/8(10/16)
수업 주제		▪사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는 지 알아 봅시다.
진로교육 목표		▪직업 정보의 탐색
성취 기준	교과	▪사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는 지 알 수 있다.
	진로	▪2015-EⅢ2.1.1 책, TV, 인터넷 등에서 접한 다양한 직업에 대해 탐색할 수 있다.
	통합	▪다양한 직업에 대해 탐색하여 서로 어떤 도움을 주는 지 알 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 직업세계에서 서로 어떤 도움을 줄 수 있는지 알 수 있도록 활동을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 우리 주변의 물건과 관련된 직업 떠올려보기	▶PPT, TV
해봐요 (전개)	◩ 과자의 생산과정 알아보기 ◩ 과자와 관련된 여러 직업 알아보기 ◩ 다른 분야에서 연관된 직업 알아보기	▶PPT, TV, 활동지
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 우리 주변의 물건이 나에게 오는 과정 떠올려보기

- 연필이 우리에게 오기까지 어떤 과정을 거치게 되는지 알아봅시다.

◩ 배움 문제 확인

□사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는 지 알 수 있다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 과자는 어떻게 만들어질까?

〈활동 2〉 과자와 관련된 또 다른 직업이?

〈활동 3〉 다른 분야 생각해보기

◩ 〈활동 1〉 과자는 어떻게 만들어질까?

▪ 과자의 생산 과정 알아보기

-과자는 어디에서 만들어질까요?

-과자 회사에서는 어떤 일을 할까요?

-과자가 소비자에게 판매되기까지 어떤 과정을 거치게 되는지 알아    봅시다.

▶PPT, TV

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 과자와 관련된 또 다른 직업이? ▪과자와 관련된 다른 직업 알아보기 -과자 회사에서 일하는 사람만으로 과자가 만들어 질 수 있을까요? -그렇다면 과자가 만들어져 판매되기까지 또 어떤 사람들이 일하고 있을까요? -과자가 만들어지는 과정을 보면서 새롭게 알게 된 사실은 무엇인가요? ◩ 〈활동 3〉 다른 분야 생각해보기 ▪모둠별로 다른 분야 생각해보기 -모둠별로 다른 분야에 어떤 직업들이 관련되어 있는지 생각해봅시다. ▪모둠별로 발표하기 -완성된 모둠활동지를 친구들에게 보여주며 발표해봅시다.	▶PPT, TV, 활동지
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 ▪학습 내용 정리하기 - 사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는지 발표하여 봅시다. ◩ 차시 예고 -다음 시간에는 변화되는 미래에 어떤 일을 하면 좋을지 공부해 봅시다.
평가	평가내용	평가방법
	▪사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는지 알고 있는가?	▪관찰평가

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		국어	일시	2017.11.07.(화) 3교시	장소	4-3
단원		4. 글 속의 생각을 찾아서	교과서	국어4-2 가 98~105쪽	차시	8/8(4/11)
수업 주제		▪내가 존경하거나 닮고 싶은 인물은 어떤 직업을 가졌는지 조사하기
진로교육 목표		▪직업 정보의 탐색
성취 기준	교과	▪4국어02-02 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.1.2 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알아본다.
	통합	▪글을 읽고 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 간추려 설명할 수 있다.
수업 의도		▪내가 닮고 싶은 인물이 어떻게 그 직업을 갖게 되었는지 경로를 조사하고 글로 나타낼 수 있다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
문제 발견 (도입)	◩ ‘나는 누구일까요?’ ◩ ‘화면에 나오는 인물’의 이름과 직업을 찾는 문제를 풀어봅시다.	▶PPT, TV
반응 형성 및 명료화하기 (전개)	◩ 교과서 내용 파악하기 ◩ 이야기의 주제 파악하는 방법 알아보기 ◩ 이야기 글 읽고 주제 파악하기	▶활동지4-4-6
반응 심화하기 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 지난 차시 복습하기

▪ 지난 시간에 어떤 인물에 알아보았나요?

-  동영상을 통해 알게 된 제인 구달은 직업이 무엇이고 어떤 일을 하나요?

◩ 배움 문제 확인

□내가 닮고 싶은 인물은 꿈을 이루기 위해 어떤 일을 했을까?

▶TV, 지식의 창 동영상

배움 활동

(25‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 제인 구달의 직업경로 간추리기

〈활동 2〉 닮고 싶은 인물의 직업경로 알아보기

〈활동 3〉 닮고 싶은 인물의 직업경로 설명하기

◩ 〈활동 1〉 제인 구달의 직업경로 간추리기

- 직업 경로란 무엇일까요?

- 교과서 102쪽의 각 장면에 어울리는 사건을 생각하며 제인 구달의 직업경로를 함께 완성해봅시다.

- 제인 구달은 무엇을 위해 이러한 직업 경로를 걸어온 것 같나요?

▶ PPT

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 닮고 싶은 인물의 직업을 위한 활동 알아보기 - 독서 시간에 읽었던 위인전 속 인물이나 미리 조사해온 자신이 존경하는 인물의 직업을 위한 활동을 알아봅시다. - 모둠끼리 미리 조사해온 인물의 직업을 위한 활동을 비교하고 어떠한 공통점 이 있는지 알아봅시다. -자신이 닮고 싶은 인물의 직업을 위한 활동을 간추려 발표해봅시다.	▶ 활동지4-4-6
배움 정리 (10‘)	◩ 배움 정리 ▪ 나의 직업경로 설명하기 - 앞으로 내가 걷게 될 나만의 직업경로를 5단계로 간추려 써봅시다. - 친구들에게 자신의 직업경로를 설명하고 친구들의 직업경로를 알아 봅시다. ◩ 차시 예고 - 다음 시간에는 국어사전을 활용하여 소리가 같지만 뜻이 다른 낱말에 대하여 알아보도록 하겠습니다.
평가	평가내용	평가방법
	▪글을 읽고 인물의 직업경로를 간추릴 수 있는가?	▪관찰평가 ▪서술평가

4학년

Project 4-4. 『내가 잘하는 것은 무엇일까?』 학습 활동지

활동지 4-4-6

닮고 싶은 인물의 직업경로를 알 수 있어요.

내가 닮고 싶은 (                         )의 직업을 위한 활동

4학년 (    )반 이름 (          )

▪인물에게 있었던 중요한 사건들을 떠올리며 직업을 위한 활동을 써봅시다.

순서	활 동
1
2
3
4
5
6
7
8

나 (              )의 꿈을 위해 해야 할 활동！

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		사회	일시	2017.11.7.(화) 3교시	장소	4-4
단원		3. 지역사회의 발전	교과서	사회 154~157	차시	6/8(13~14/15)
수업 주제		▪새로운 직업을 탐색할 수 있어요
진로교육 목표		▪교육 기회의 탐색, 직업 정보의 탐색
성취 기준	교과	▪4사04-05 사회 변화(저출산･고령화, 정보화, 세계화 등)로 나타난 일상생활의 모습을 조사하고, 그 특징을 분석한다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.1.1 책, TV, 인터넷 등에서 접한 다양한 직업에 대해 탐색할 수 있다.
	통합	▪사회 변화로 새롭게 나타날 직업에 대해 탐색하고 이를 여러 가지 방법으로 표현할 수 있다.
수업 의도		▪사회 변화로 인해 새롭게 나타날 다양한 직업에 대해 조사해보고 이를 함께 공유함으로 폭넓게 미래의 직업 세계를 탐색할 수 있는 기회를 제공하고자 하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
도입	◩ 미래 사회의 모습에 대해 이야기 나누기 ◩ 배움 문제 확인 및 활동 안내	▶동영상
전개	◩ 미래 모습 상상하기 ◩ 새로운 직업 탐색하기 ◩ 미래 직업인 인터뷰하기	▶학습지4-4-5
정리	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

학습 단계

교과 교수학습 개요

자료(▶), 유의점(▷)

배움열기

(7‘)

◩ 미래 사회의 모습에 대해 이야기 나누기

▪ 동영상을 통해 미래 사회의 모습에 대해 이야기 나누기

- 동영상에 나온 미래 사회의 모습은 오늘날과 어떤 점이 다른가요?

◩ 배움 문제 확인하기

□사회 변화로 새롭게 나타날 직업에 대해 탐색하고 소개할 수 있다.

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 미래 모습 상상하기

〈활동 2〉 새로운 직업 탐색하기

〈활동 2〉 미래 직업인 인터뷰하기

▶동영상「스마트 시대, 미래의 도시」

배움활동

(30‘)

◩ <활동 1> 미래 모습 상상하기

▪교과서 154~155쪽을 통해 우리 지역의 미래 모습 상상하기

- 교과서 154~155쪽 그림을 보고 현재 우리 지역의 모습과 다른 점을 찾아봅시다.

- 내가 꿈꾸는 우리 지역의 미래 모습은 어떤 모습인가요? 포스트잍에 적어봅시다.

▶교과서, 포스트잍

배움활동 (30‘)	◩ <활동 2> 새로운 직업 탐색하기 ▪ 각자 준비해 온 직업 자료를 참고하여 새롭게 나타날 직업에 대해 소개하는 글쓰기 - 우리 지역의 발전에 기여한 미래의 직업인이 되었다고 가정하고 자신의 직업을 소개하는 글을 써보세요. ◩ <활동 3> 미래 직업인 인터뷰하기 ▪ 미래의 직업인이 되어 자신의 직업에 대해 소개하는 인터뷰하기 - 친구들이 소개해 준 직업 중 가장 관심이 가는 직업은 무엇이었나요? 그 이유는 무엇인가요?	▶ 활동지4-4-5
배움정리 (3‘)	◩ 활동 소감 나누기 ▪ 배운 내용에 대해 알게 된 점, 느낀 점에 대해 이야기 나누기 ◩ 차시 예고 - 3단원에서 학습한 내용을 정리해봅시다.
평가	평가내용	평가방법
	▪ 사회변화로 새롭게 나타나는 직업에 대해 탐색하고 소개할 수 있는가?	▪관찰평가 ▪서술평가

4학년

Project 4-4. 『찾아요 나의 꿈!』 학습 활동지

활동지 4-4-5

새로운 직업을 탐색할 수 있어요.

미래의 직업인 인터뷰하기

4학년 4반 이름: (            )

※ 지금은 2036년으로, 당신은 30살이 되었습니다. 당신은 우리 지역의 발전을 위해 노력한 인물로 유명해져서 TV프로그램에 출연하게 되었습니다. 리포터와 인터뷰를 하고 있다고 생각하고 다음 빈칸을 채워봅시다.

‣ 리포터: 반갑습니다. ♡♡♡씨. 만나 뵙게 되어 영광입니다. 우리 지역의 발전을 위해 노력한 인물 BEST5로 선정되어 이렇게 인터뷰를 하게 되었습니다. ♡♡♡씨는 어떤 직업을 가지고 계신가요?

‣ 나: 네, 저는 (                  )(이)라는 직업을 가지고 있습니다.

‣ 리포터: 그렇군요. 직업 이름이 생소한데, 어떤 일을 하고 계신지 구체적으로 설명해주시면 감사하겠습니다.

‣ 나:

‣ 리포터: 정말 대단한 일을 하고 계시네요. 이 직업을 가지고 우리 지역 발전을 위해 어떤 노력을 해오셨는지 궁금합니다.

‣ 나:

‣ 리포터: ♡♡♡씨 덕분에 우리 지역이 더 살기 좋은 지역이 된 것 같아요. 앞으로도 지금처럼 우리 지역 발전을 위해 계속해서 힘써주시길 부탁드립니다. 그럼 여기서 인터뷰를 마치도록 하겠습니다. 이상으로 리포터 ☆☆☆이였습니다. 감사합니다.

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		국어	일시	2017.11.07.(화) 3교시	장소	4-5
단원		4. 글 속의 생각을 찾아서	교과서	국어4-2 가 98~105쪽	차시	8/8(4/11)
수업 주제		▪내가 존경하거나 닮고 싶은 인물은 어떤 직업을 가졌는지 조사하기
진로교육 목표		▪직업 정보의 탐색
성취 기준	교과	▪4국어02-02 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.1.2 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알아본다.
	통합	▪글을 읽고 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 간추려 설명할 수 있다.
수업 의도		▪내가 닮고 싶은 인물이 어떻게 그 직업을 갖게 되었는지 경로를 조사하고 글로 나타낼 수 있다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
문제 발견 (도입)	◩ ‘나는 누구일까요?’ ◩ ‘화면에 나오는 인물’의 이름과 직업을 찾는 문제를 풀어봅시다.	▶PPT, TV
반응 형성 및 명료화하기 (전개)	◩ 교과서 내용 파악하기 ◩ 이야기의 주제 파악하는 방법 알아보기 ◩ 이야기 글 읽고 주제 파악하기	▶활동지4-4-6
반응 심화하기 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 제인 구달 알아보기

- 지난 시간에 알게 된 제인 구달은 직업이 무엇이고 어떤 일을 하나요?

◩ 배움 문제 확인

□내가 닮고 싶은 인물은 꿈을 이루기 위해 어떤 일을 했을까?

▶TV

배움 활동

(25‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 제인 구달의 직업경로 간추리기

〈활동 2〉 닮고 싶은 인물의 직업경로 알아보기

〈활동 3〉 닮고 싶은 인물의 직업경로 설명하기

◩ 〈활동 1〉 제인 구달의 직업경로 간추리기

- 직업 경로란 무엇일까요?

- 교과서 102쪽의 각 장면에 어울리는 사건을 생각하며 제인 구달의 직업경로를 함께 완성해봅시다.

- 제인 구달은 무엇을 위해 이러한 직업 경로를 걸어온 것 같나요?

▶ PPT

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 닮고 싶은 인물의 직업경로 알아보기 - 독서 시간에 읽었던 위인전 속 인물이나 미리 조사해온 자신이 존경하는 인물의 직업경로를 알아봅시다. - 인물에게 있었던 중요한 사건들을 떠올리며 직업경로를 써봅시다. ◩ 〈활동 3〉 닮고 싶은 인물의 직업경로 설명하기 - 작성한 직업경로를 친구들에게 설명해봅시다. - 인물의 직업경로를 간추려 발표하고 자신이 닮고 싶은 이유도 함께 이야기해 봅시다.	▶ 활동지4-4-6
배움 정리 (10‘)	◩ 배움 정리 ▪ 나의 직업경로 발표하기 - 앞으로 내가 걷게 될 나만의 직업경로를 5단계로 간추려 써봅시다. - 친구들에게 자신의 직업경로를 설명해봅시다. ◩ 차시 예고 - 다음 시간에는 국어사전을 활용하여 소리가 같지만 뜻이 다른 낱말에 대하여 알아보도록 하겠습니다.
평가	평가내용	평가방법
	▪글을 읽고 인물의 직업경로를 간추릴 수 있는가?	▪관찰평가 ▪서술평가

4학년

Project 4-4. 『내가 잘하는 것은 무엇일까?』 학습 활동지

활동지 4-4-6

닮고 싶은 인물의 직업경로를 알 수 있어요.

닮고 싶은 인물 (                    )의 직업경로를 알아봅시다.

순서	직 업 경 로
1
2
3
4
5
6
7

앞으로 걷게 될 (                    )의 직업경로를 써봅시다.

“ 나는 (                           )이 될 것이다. ”

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		사회	일시	2017.11.7.(화) 3교시	장소	4-6
단원		경제생활과 바람직한 선택	교과서	사회 38-39쪽	차시	3/8(10/16)
수업 주제		▪사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는 지 알아 봅시다.
진로교육 목표		▪직업 정보의 탐색
성취 기준	교과	▪사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는 지 알 수 있다.
	진로	▪2015-EⅢ2.1.1 책, TV, 인터넷 등에서 접한 다양한 직업에 대해 탐색할 수 있다.
	통합	▪다양한 직업에 대해 탐색하여 서로 어떤 도움을 주는 지 알 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 직업세계에서 서로 어떤 도움을 줄 수 있는지 알 수 있도록 활동을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 우리 주변의 물건과 관련된 직업 떠올려보기	▶PPT, TV
해봐요 (전개)	◩ 과자의 생산과정 알아보기 ◩ 과자와 관련된 여러 직업 알아보기 ◩ 다른 분야에서 연관된 직업 알아보기	▶PPT, TV, 활동지4-4-3
마무리해요 (정리)	◩ 활동 소감 나누기

⇧ 위 표는 교과 교수학습 개요로 기존수업의 약식 과정을 나타낸 것입니다.

⇩ 아래 표는 진로연계를 통해 재구성한 교수학습활동입니다.

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

▪영상 속의 직업을 생각해보기

- 영상 속에 나오는 직업은 무엇일까요?

- 신발을 만드는 일을 하는 사람들은 우리에게 도움이 될까요?

▪학습 문제 확인

□사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는 지 알 수 있다.

▶EBS 「극한직업」 편집 동영상

배움 활동

(30‘)

▪과자의 생산 과정 알아보기

- 과자가 소비자에게 판매되기까지 어떤 과정을 거치게 되는지 알아봅시다.

▪과자와 관련된 다른 직업 알아보기

- 과자가 만들어지기 위해 필요한 사람들 알아보기

- 과자가 만들어져 판매되기 위해 필요한 사람들 알아보기

- 다른 분야 예시 보여주기

▪관련 직업 체험하기

- 과자 제조 과정에 필요한 직업 역할 분단별 체험

- 제품 기획팀 / 구매팀 / 제조팀 / 마케팅팀 / 판매팀 역할 분담

- 역할별 담당 미션 수행

▶PPT

▶역할별 미션 활동지4-4-3

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 정리 (5‘)	▪학습 내용 정리하기 - 사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는지 발표하기 - 어느 분야의 일이 다른 분야와 서로 밀접한 영향을 주고받는 것을 생각해보기
평가	평가내용	평가방법
	▪사람들이 하는 일이 서로 어떤 도움을 주는지 발표하기	▪관찰평가

4학년

Project 4-4. 『찾아요 나의 꿈!』 학습 활동지

활동지 4-4-3

서로 도움을 주고 받는 사람들

▣ 제품 기획팀 활동지

☞ 제품 선호도 조사

– 사람들이 어떤 제품을 좋아하는지 설문조사합니다. 예)초코렛 과자/감자칩/젤리 등

☞ 새로운 과자 기획

제품 모양	제품 재료
제품 특징	제품 맛

4학년

Project 4-4. 『찾아요 나의 꿈!』 학습 활동지

활동지 4-4-3

서로 도움을 주고 받는 사람들

▣ 제품 홍보팀 활동지

☞ 제품 홍보 방법

– 만들어진 제품을 사람들에게 어떻게 홍보하여 사게 할지 계획을 세워보세요.

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☞ 제품 홍보 광고 제작